"I was born to be a speech therapist. To teach, to love, to guide, to encourage. It’s who I am. It’s my passion and my calling."

Waarvoor kunt u bij mij terecht?

Taalstoornissen

De meeste kinderen leren taal stap voor stap: van klanken en woorden naar steeds langere zinnen. Soms verloopt dit langzamer of anders. Dan kan er sprake zijn van een taalontwikkelingsstoornis (TOS).

Een kind met TOS kan moeite hebben met:

Taalvorm: het maken van goede zinnen of het juist gebruiken van woordvormen.
Taalinhoud: een kleinere woordenschat of het lastig vinden om woorden en begrippen te begrijpen.
Taalgebruik: praten in sociale situaties, zoals een gesprek voeren of iets duidelijk uitleggen.

Met de juiste begeleiding kunnen kinderen met TOS grote stappen vooruit maken.

Spraakklankstoornissen

Sommige kinderen vinden het lastig om bepaalde klanken goed uit te spreken. Ze laten klanken weg, vervormen ze of vervangen ze door andere. Dit maakt hun spraak soms moeilijk te begrijpen en kan onzekerheid geven.

Er zijn twee soorten articulatiestoornissen:

Fonetisch: de klank wordt motorisch niet goed gevormd, bijvoorbeeld de r of s.
Fonologisch: het kind blijft klanken vereenvoudigen, zoals tat in plaats van kat.

Met de juiste oefening en begeleiding kunnen kinderen hun uitspraak vaak sterk verbeteren.

Leerstoornissen

Leerstoornissen zijn blijvende problemen met lezen, spellen of rekenen. Ze komen vaak voor op school en kunnen ook invloed hebben op het dagelijks leven.

Er zijn drie vormen:

Dyslexie: hardnekkige moeite met nauwkeurig en vlot lezen.
Dysorthografie: problemen met spelling, ook na veel oefening.
Dyscalculie: moeite met rekenen en het begrijpen van wiskundige begrippen.

Met passende begeleiding kunnen kinderen strategieën leren om hier beter mee om te gaan.

Preverbale logopedie

Preverbale logopedie richt zich op jonge kinderen die moeite hebben met eten en drinken. Denk aan leren kauwen, slikken of veilig drinken. Dit zijn belangrijke vaardigheden voor de gezondheid en ontwikkeling van een kind.

Daarnaast kijken we ook naar de eerste stapjes in communicatie, zoals oogcontact maken, geluidjes of gebaren gebruiken.

Met geduld en positieve ervaringen helpen we kinderen om eten en drinken makkelijker en prettiger te maken, en leggen we tegelijk een basis voor verdere ontwikkeling.